# Formación y orientación para mentores y mentoras [Workshops](https://campeones-web.netlify.app/workshops/index.md) · Track: [Mentoría](https://campeones-web.netlify.app/tracks/mentoria/index.md) · Workshop 1 de 2 Habilidades de mentoría (escucha activa, preguntas eficaces, dar feedback), herramientas y logística del Programa de Campeon(a|e)s de rOpenSci. - Duración: 90–120 min - Licencia abierta: [CC-BY-NC](https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es) - Instructor / Autoría: [Yanina Bellini Saibene](https://campeones-web.netlify.app/authors/yanina-bellini-saibene/index.md) ## Material de lectura Este curso forma parte de la formación y orientación de mentores y mentoras del Programa de Campeon(a|e)s de rOpenSci. Las mentorías desempeñan un papel vital en el Programa, ayudando a seleccionar la cohorte de participantes y asesorando e inspirándolos. Los mentores y mentoras también **conectan** a sus estudiantes con personas, programas y organizaciones; **recomiendan** recursos, lecturas, formación y experiencias; y proporcionan **feedback** en el proyecto de sus campeones/as. Tras esta formación, los mentor(e|a)s trabajarán con los Campeon(a|e)s para apoyarlos mientras desarrollan su proyecto, que puede ser una de las siguientes opciones: - Crear un nuevo paquete; - Pasar por el proceso de revisión con un paquete R que ya hayan desarrollado; - Realizar una revisión para el sistema de revisión por pares de software de rOpenSci. Las mentoras también pueden ayudar a las Campeon(a|e)s en la realización de otras actividades, como: dar una charla, escribir artículos para un blog y enseñar a otra comunidad. ## ¿Quiénes son nuestros mentores? Toda la formación se diseña teniendo en cuenta algunas _learner personas_. Como comunidad, también tenemos personas para describir a nuestros participantes. Cuando creamos este material de formación, pensamos en esta persona: Fausti : envió sus paquetes al [Proceso de revisión de rOpenSci](https://ropensci.org/software-review/) hace un par de años. El proceso garantizó la calidad de su software y facilitó su publicación en [JOSS](https://joss.theoj.org/) lo que les dio crédito académico. Además, obtener el distintivo rOpenSci como organización internacional ayudó a otros colegas a tomarse sus productos de software más en serio y como productos de investigación válidos. Fausti se ofreció voluntaria para revisar paquetes en español, y aconsejó a otros colegas que enviaran sus paquetes a revisión porque su experiencia fue muy buena. Fausti se enteró del [programa de Campeon(a|e)s](https://ropensci.org/champions/) y se ofreció como voluntaria para ser mentora porque puede devolver algo a la comunidad. También es una forma de formarse como mentora, que es una buena habilidad para su función académica y para aumentar su red de contactos. Durante esta formación y orientación, Fausti adquirirá habilidades de mentoreo (escucha activa, preguntas eficaces, dar feedback), recibirá recursos para su papel de mentora, como las Directrices para Mentores y Mentoras, Plantillas de Reuniones y detalles de la logística del programa. ## Objetivos de aprendizaje - ¿Qué hace un mentor? - ¿Cómo puedo escuchar activamente a mi campeona? - ¿Cómo puedo hacer preguntas eficaces? - ¿Cómo doy un buen feedback? - ¿Cómo establezco expectativas para mí y para el campeón? - ¿Cuáles son las herramientas útiles para guiar a alguien en un proyecto? - ¿Cómo se organiza el programa? ## Cómo utilizar este material Si quieres utilizar este material para la enseñanza, en las pestañas de esta página encontrarás: - las **slides** del curso; - las **plantillas** que puedes copiar, reutilizar y remezclar: el documento compartido con los ejercicios para resolver durante la clase, la encuesta de opinión, las plantillas de reuniones entre mentor/a y campeón/a, el formulario de informe de reunión y el calendario mensual de mentor(a|e)s; - las **notas del instructor**, con un guion para el curso, contenido extra para las slides y una explicación de los ejercicios; - la **agenda**, con ejemplos de horario para las versiones de 90 y 120 minutos. También proporcionamos a los mentores y mentoras las [Directrices para mentores/as del Programa rOpenSci Champions](https://ropensci-org.github.io/champions-mentor-guidelines/). ## Fuentes Utilizamos diferentes fuentes para construir esta formación y el material. Damos las gracias a estas organizaciones y a sus autores por compartir su material bajo una licencia abierta que podemos reutilizar y remezclar. - [Mozilla Líderes Abiertos](https://foundation.mozilla.org/en/initiatives/mozilla-open-leaders/) - [Enseñar tecnología en comunidad](https://teachtogether.tech/en/index.html) - [Formación de Instructores de The Carpentries](https://carpentries.github.io/instructor-training/) El contenido proviene del repositorio [ropensci-mentors](https://github.com/ropensci-training/ropensci-mentors). ## Cómo citar este trabajo [![DOI](https://zenodo.org/badge/DOI/10.5281/zenodo.7742298.svg)](https://doi.org/10.5281/zenodo.7742298) Yanina Bellini Saibene. (2023, 16 de marzo). Formación y Orientación de Mentores. rOpenSci Champions Program. Zenodo. ## Slides ## Plantillas Plantillas en Markdown que puedes copiar, reutilizar y remezclar para tu programa de mentoría. - [Documento compartido del taller](#documento-compartido) - [Encuesta de opinión](#encuesta-opinion) - [Plantillas de reuniones mentor/a–campeón/a](#plantillas-reuniones) - [Reporte de reuniones](#reporte-reuniones) - [Calendario mensual de mentor(a|e)s](#calendario-mensual) ## Documento compartido del taller {#documento-compartido} ```markdown ## Programa de Campeon(a|e)s de rOpenSci 2026-2027 ## Taller para mentor(a|e)s Documento compartido para ejercicios, notas y preguntas. Este documento estará disponible una vez terminado el taller. ## Participantes (agrega tu nombre al listado): * * * * * ## Recursos * Slides: [2026 - rOpenSci - Orientación y Capacitación para Mentor(a|e)s]() * [Guia de Mentoria](https://ropensci-org.github.io/champions-mentor-guidelines/es/index.es.html) * Plantillas: [Plantilla para reuniones de mentoria]() * [Calendario mensual]() * [Calendario compartido]() * [Codigo de Conducta](https://ropensci.org/es/c%C3%B3digo-de-conducta/) ### Agenda * Orientacion sobre como ser mentor/a (70 minutes ) * Algunas herramientas mas para tu rol de mentor/a (20 minutos) ### 1\) Piensa en una experiencia que hayas tenido como mentor/a o siendo la persona monitoreada. Busca tu nombre y escribe la respuesta a las siguientes preguntas. **Duracion:** \~15 minutos (\~5-7 minutos para responder, \~8 minutos para charlar) * #### ¿Qué cosas funcionaron bien / qué fue útil? * * * * * #### ¿Qué cosas no funcionaron? * * * * * #### Piensa en un problema sobre el que te gustaría recibir mentoría ahora mismo * * * * ### 2a) Miren este vídeo de un ejemplo en el que se utiliza el modelo GROW e intenten identificar los pasos del modelo. **Duracion:** \~8 minutos (\~1:42 minutos para mirar el video, \~6 minutos para charlar y contestar) *Alguien puede compartir pantalla con el video o bien cada une lo mira de forma individual y luego reflexionan juntos. El video está en inglés pero pueden activar los subtítulos traducidos de forma automática al español.* **Video:** [GROW for coaching and problem solving (live role play)](https://youtu.be/4dYLaoI5UFM) Sala 1: * Goal (Objetivos): * * Reality (Realidad): * * Options (Opciones): * * Way Forward (pasos siguientes): * Sala 2: * Goal (Objetivos): * * Reality (Realidad): * * Options (Opciones): * * Way Forward (pasos siguientes): * ### 2b) Practicar el modelo GROW con tu compañero/a de clase **Duracion:** \~15 minutos * ### Utilizando tu respuesta a la pregunta **Piensa en un problema para el que te gustaría recibir orientación ahora mismo del ejercicio 1**, practica el modelo GROW con tu compañera/o de clase. * ### Decide quién sera mentor/a y quién sera mentee o * ### Tomen turnos para ser el mentor y el mentee. ### 3\) ¿Te sientes preparado/a para ser mentor/a? ¿Tienes alguna pregunta? Podes escribirlas aquí: **Duracion:** \~5 minutos * ### 4\) Practiquemos dar feedback: completa nuestra encuesta anónima sobre este taller. **Duracion:** \~5 minutos > Link a la encuesta _rOpenSci Champions Program. Mentors training. Shared document. Yani Bellini Saibene (2023) - CC-BY-SA. Version 2026-2027_ ``` ## Encuesta de opinión {#encuesta-opinion} ```markdown # Comentarios sobre el evento del Programa de Campeon(e|a)s de rOpenSci Te pedimos que nos envíes un breve comentario anónimo sobre los eventos y reuniones para poder mejorarlas. ### ¿Sobre qué reunión estás dando tu opinión? Usa el nombre de la reunión (también podes agregar la fecha) ¿Qué es lo que más te ha gustado? (por ejemplo, algo que tenemos que mantener, algo positivo que hicimos) ¿Qué es lo que menos te ha gustado? (por ejemplo, algo que te gustaría que cambiara o mejorara) ¿Puedes calificar esta reunión? en una escala del 1-peor al 5-mejor. ¿En que cohorte del programa participas? _rOpenSci Champions Program. Mentors training. Feedback Survey. Yani Bellini Saibene (2023) - CC-BY-SA. Version 2026-2027_ ``` ## Plantillas de reuniones mentor/a–campeón/a {#plantillas-reuniones} ```markdown # \[Nombre Campeón-a\]\[Título del Proyecto\] ### Programa de Campeon(a|e)s de rOpenSci cohorte (año) \[Agrega aquí los enlaces pertinentes: github del proyecto, sitio web, blog post, artículos, etc.\] # Primera reunión ### Reunión \[completar número\] \[Completar mes\] *Comprobar \-- ¿cómo estás?* ### Agenda * Presentaciones: conocerse mutuamente * Momento ideas para que Campeones-as hablen de su proyecto con sus mentores-as. * * * * Establece 1-2 objetivos para tu proyecto * ¿Dónde quiere que esté su proyecto al final del programa? (dentro de 10 meses) * * Areas sobre las cuales se puede pensar y charlar:: * *Para un nuevo proyecto de paquete:* una primera versión funcional del paquete siguiendo las recomendaciones de la guía de desarrollo de rOpenSci. Mejorar las funciones, pruebas, documentación, repositorio, funcionalidades. Generar la web del paquete o mejorarla. * *Para un paquete que se envia a revisión:* prepara el paquete para enviarlo al proceso de revisión, enviar el paquete a revisión y completar el proceso. Mejorar las funciones, las pruebas, la documentación, el repositorio, las funcionalidades, la gobernanza. Escribir un artículo para JOSS o JOSE sobre el paquete. * *Para convertirte en revisor:* [completa el formulario para revisar](https://airtable.com/app8dssb6a7PG6Vwj/shrnfDI2S9uuyxtDw), luego revisa [el listado de paquetes que estan esperando revision](https://github.com/ropensci/software-review/issues?q=is%3Aissue+is%3Aopen+sort%3Aupdated-desc) y charlen cuales pueden ser buenas opciones para revisar. Comentarle a la Community Manager sobre estas preferencias, es quien debe comunicarse con el equipo editor para acordar la revisión. [Leer la guia de revision de paquetes de rOpenSci](https://devguide.ropensci.org/es/index.es.html). Revisar al menos un paquete asignado. * * Objetivos * * * ¿Qué es lo que esperas de tu mentor/a? * * * Recordatorios y logistica de las reuniones * Este tiempo cada mes funciona para todes? * ¿Algo mas? * * Para la proxima reunion * * * # Segunda a décima reunión ### Reunión \[completar número\] \[Completar mes\] *Comprobar \-- ¿cómo estás?* Agenda * Lo más destacado del mes anterior \+ Reconocimientos (¿alguien a quien dar las gracias o apreciar?) * * * Revisar los objetivos y la hoja de ruta * ¿Estamos progresando? ¿Debemos ajustar algo? * En la reunión de **enero/febrero** Fijar 1-2 objetivos para las actividades de divulgación. * Analiza las posibles contribuciones por tipo (Eventos como “conversaciones con la comunidad”, webinarios, reuniones, conferencias (una charla o taller en useR\!, Posit, LatinR), artículo en el blog, tutorial, taller, charla, sesión de co-trabajo), por número, tener en cuenta cuándo y con quién (otra comunidad, grupo de R-Ladies, universidad, instituciones), por objetivo (desarrollar una nueva habilidad, probar algo nuevo, practicar una habilidad, organizar algo con otra comunidad). * Cuándo es un mes con una reunion de la cohorte: Repasa esa reunion de cohorte: ¿algún pensamiento / pregunta / comentario tras la llamada pasada? * * * * ¿En qué más podemos ayudar? * * * Para la proxima reunion: * * * # Última reunión ### Reunión \[completar número\] \[Completar mes\] *Comprobar \-- ¿cómo estás?* Agenda * ¡Celebrar\! ¡Mira todo lo que has conseguido en los últimos meses\! * * * Repasa los objetivos desde el principio del programa. ¿Estás donde pensabas que estarías? ¿Por qué sí o por qué no? * * * Mentoria \+ Capacitacion \+ Desarrollo del Proyecto * ¿Qué ha ido bien? * * * * ¿Qué podría ir mejor? * * * * ¿Destacar alguna persona que haya colaborado? * * * * ¿Algo que debamos hacer de forma diferente la próxima vez? * * * * Que sigue: * * _Plantillas del programa de campeon(a|e)s de rOpenSci - Adaptadas y traducidas por Yani Bellini Saibene desde material de Mozilla Open Leaders - CC-BY-NC - Version 2026-2027_ ``` ## Reporte de reuniones {#reporte-reuniones} ```markdown # **Programa de Campeon(a|e)s de rOpenSci |** Reporte de Reuniones Este formulario registra reuniones entre campeones/as y mentores/as. Nos ayuda a hacer un seguimiento de las actividades y ofrecer apoyo si lo necesitan. Mes de la reunión Te pedimos que celebres al menos una reunión al mes. Indica el mes de la reunión que estas informando. No hay problema si tienen más de una reunión al mes. Mentor/a/e Selecciona tu nombre de la lista Estado de la reunion Indica el estado de la reunión. Esto también nos ayudará a prestar apoyo. Notas Cualquier comentario que quieras añadir. Si tienes un minuto o agenda, puedes enlazar aquí. Si tienes alguna preocupación o necesitas ayuda con algo también puedes indicarlo aqui. Cohorte Selecciona a que cohorte pertenece este reporte *rOpenSci Champions Program Templates \- Adapted by Yani Bellini Saibene from Mozilla Open Leaders \- CC-BY* *Version 2026-2027* ``` ## Calendario mensual de mentor(a|e)s {#calendario-mensual} ```markdown # Calendario mensual de mentor(a|e)s (version 2027) > Para las actividades que requieren una reunión, añadimos el enlace para unirse a la reunión. > Para las actividades que implican elegir una fecha y hora, incluimos el enlace a la encuesta de disponibilidad o a la herramienta de calendario. > Para la revisión de documentos o artículos, incluimos el enlace a dicho documento o *Pull Request*. > Para los informes o reportes, incluimos el enlace al formulario correspondiente. Este documento enumera las actividades mensuales para mentoras y mentores. Las actividades pueden cambiar en función de las necesidades de sus campeones y campeonas y de su proyecto. También podemos añadir o eliminar actividades en función de sus comentarios y de la evolución del programa. Puede crear una copia de este documento para editarlo seleccionando **Archivo \-\> Hacer una copia (File \-\> Make a copy).** # Marzo 2026 - [ ] Confirmar tu participación en el programa. - [ ] Revisar las solicitudes al programa asignadas. - [ ] Compartir disponibilidad para la primera reunión del programa. - [ ] [Asistir a una de las reuniones iniciales para mentores/as.]() - [ ] [Compartir disponibilidad para el entrenamiento sobre mentoría.]() # Abril 2026 - [ ] [Revisar blog post de introducción de mentoras/es]() - [ ] Seleccionar la lista definitiva de campeones. - [ ] Asistir al entrenamiento de mentoría. - [ ] *\[Opcional\]* Asistir a la reunión de inicio de Campeones/a # Mayo 2026 - [ ] Iniciar el contacto con campeón/a que va a mentorear (después de que la Directora del Programa haya hecho las presentaciones por correo electrónico). - [ ] [Reportar sobre la primera reunión.]() - [ ] *\[Opcional\]* Estilo y calidad de código \- [Mayo 5 a las 9:00 AM UTC-3]() - [ ] *\[Opcional\]* Asistir al taller Introducción a git y GitHub ([Mayo 12]() y [19 a las 19:00]() UTC-3). - [ ] *\[Opcional\]* Asistir a la formación para principiantes sobre paquetes, partes 1 ([Martes Mayo 26 a las 9:00 AM UTC-3]()). # Junio 2026 - [ ] Organizar y tener la reunión con tu campeón/a. - [ ] [Reportar sobre la reunión.]() - [ ] *\[Opcional\]* Asistir a la formación para principiantes sobre paquetes, partes 2 y 3 ([Martes Junio 2]() y [9 a las 9:00 AM UTC-3]()). - [ ] *\[Opcional\]* Asistir a la formación de El desarrollo de paquetes no es ciencia espacial ([Martes 23 a las 9:00 AM UTC-3]()) - [ ] *\[Opcional\]* Asisitir al taller de Git Avanzado: ¡Miércoles Git\! ([Martes 30 de Junio a las 9:00 AM UTC-3]()) # Julio 2026 - [ ] Organizar y tener la reunión con tu campeón/a. - [ ] [Reportar sobre la reunión.]() - [ ] *\[Opcional\]* Asisitir al taller de Git Avanzado: Usar y mejorar tu historial de Git ([Martes 7 de julio a las 9:00 AM UTC-3]()) - [ ] Votar para tener la segunda reunión de cohorte de Mentor(a|e)s # Agosto 2026 - [ ] Organizar y tener la reunión con tu campeón/a. - [ ] [Reportar sobre la reunión.]() - [ ] Asistir a la reunión de cohorte de de Mentor(a|e)s. - [ ] *\[Opcional\]* Asistir al taller Cómo hacer revisión por pares de código 101 ([Martes 4 de Agosto a las 9:00 AM UTC-3]()) - [ ] *\[Opcional\]* Asistir al taller Cómo hacer revisión por pares de código avanzado ([Martes 11 de Agosto a las 9:00 AM UTC-3]()) - [ ] *\[Opcional\]* Asistir al taller Cómo contribuir a proyectos de código abierto ([Martes 18 de Agosto a las 9:00 AM UTC-3]()) - [ ] *\[Opcional\]* Asistir al taller Cómo organizar reuniones y eventos geniales ([Martes 25 de Agosto a las 16:00 UTC-3]()) # Septiembre 2026 - [ ] Organizar y tener la reunión con tu campeón/a. - [ ] [Reportar sobre la reunión.]() - [ ] *\[Opcional\]* Asistir a la primera reunión de cohorte de campeon(a|e)s - [ ] *\[Opcional\]* Asistir al taller Creando y dando una charla inolvidable ([Martes Septiembre 1, 16:00 UTC-3]()) # Octubre 2026 - [ ] Organizar y tener la reunión con tu campeón/a. - [ ] [Reportar sobre la reunión.]() # Noviembre 2026 - [ ] Organizar y tener la reunión con tu campeón/a. - [ ] [Reportar sobre la reunión.]() - [ ] *\[Opcional\]* Asistir a la reunión de cohorte de campeon(a|e)s # Diciembre 2026 - [ ] Organizar y tener la reunión con tu campeón/a. - [ ] [Reportar sobre la reunión.]() # Enero 2027 - [ ] Organizar y tener la reunión con tu campeón/a. - [ ] [Reportar sobre la reunión.]() - [ ] Votar para elegir las fechas de una reunión de la cohorte de mentores. # Febrero 2027 - [ ] Organizar y tener la reunión con tu campeón/a. - [ ] [Reportar sobre la reunión.]() - [ ] Asistir a la reunion de mentores/as. # Marzo 2027 - [ ] Organizar y tener la última reunión con tu campeón/a. - [ ] [Reportar sobre la última reunión.]() # Abril 2027 - [ ] Asistir a la reunión final de la cohorte. Cierre del programa. - [ ] Contestar la encuesta anónima final. - [ ] Asistir a un grupo de discusión para dar su opinión sobre el programa de campeones. ``` ## Notas del instructor ## Previo a la formación Envía una invitación al calendario con el enlace a la reunión y un enlace a las notas compartidas. En el archivo de notas compartidas, añade el enlace a la reunión y el resto del material (como diapositivas, vídeos, etc.). Haz un recordatorio el día anterior y una hora antes. > [!TIP] Recordatorios > Utiliza los diferentes canales que tengas. Por ejemplo, nosotros utilizamos Slack y el correo electrónico. Intenta utilizar recordatorios independientes de la zona horaria como *"Nos vemos en 50 minutos, aquí (enlace)"* ## Formación ### Hora de conectarse. Empieza la reunión unos minutos antes, permite que la gente entre y comprueba el vídeo y el audio. Asegúrate que las personas conectadas pueden escucharte y verte. Hazles saber que no pasa nada si no encienden la cámara. Comparte el documento que utilizarás como notas compartidas en el chat. Cuando lleguen todos/as, recuérdale a todas las personas conectadas las normas de participación, como el código de conducta y cómo utilizarlo. Menciona un breve orden del día: > Veremos herramientas para ayudarte en tu rol de mentor/a y logística sobre el programa. También compartiremos recursos que construimos para ti, para ayudarte en tu rol. > [!TIP] Documento compartido > Las personas no pueden ver lo que se compartió en el chat antes de que se sumaran a la reunión. Así que comparte el documento una última vez cuando ya estén todos los asistentes. También comparte el documento antes de cada ejercicio para asegurarte de que todos/as pueden acceder a él. > [!TIP] Grabación > Si vas a grabar la sesión, éste es un buen momento para pedir permiso. Deja claro cómo utilizarás la grabación y con quién la compartirás. ### Comienza la formación Puedes empezar con el primer ejercicio: Reflexión sobre la tutoría. (puedes decidir si quieres compartir las diapositivas con los ejercicios, el documento compartido con los ejercicios, o no compartir la pantalla). > Empezaremos con un ejercicio: Reflexión sobre la tutoría. Por favor, piensa en una experiencia que hayas tenido como mentor/a o como aprendiz recibiendo mentorías. Utiliza el documento compartido para responder a las preguntas que aparecen junto a tu nombre (por orden alfabético). Lee las preguntas en voz alta y da algunos ejemplos más sobre qué pensar para responder: > ¿Qué salió bien / qué fue útil?" "¿Cómo fue esa relación? ¿En qué te ayudó? ¿Qué cosa útil dijo/hizo tu mentor/a o aprendiz? > > ¿Qué no funcionó? ¿Qué necesitabas y tu mentor/a o aprendiz no pudo ayudarte o no te entendió? > > Piensa en un problema sobre el que te gustaría recibir tutoría ahora mismo. > [!TIP] Actividades > Aclara siempre al principio de la actividad de cuánto tiempo disponemos para realizarla. > *"Utilizaremos 10 minutos para este ejercicio".*, *"Haremos una pausa de 10 minutos"* Dales uno o dos minutos para escribir en silencio. Luego puedes leer algunas de las respuestas en voz alta o añadir algunos comentarios en el documento en silencio. Anímales a leer las respuestas de sus compañeros/as y a hacer comentarios. ### Funciones y habilidades de los mentores/as Continúa con la **diapositiva tres** sobre las funciones de los/las mentores/as. > ¿Qué hacen los mentores? Los mentores aconsejan e inspiran. ¿Cómo lo hacen? > Recomienda recursos, lecturas, formación, experiencias. Retroalimentación a tener en cuenta. > Conecta con personas, programas y organizaciones. Deberías dar ejemplos de cada actividad relacionados con el tipo de proyecto del que serán tutores. En **diapositiva cuatro** se resumen las habilidades de tutoría que veremos hoy: > Escuchar activamente, Preguntar eficazmente, Dar feedback. Mostrar la **diapositiva cinco** ahora sobre la escucha activa. Antes de mostrar algunas viñetas, empieza con una pregunta: > Por favor, contesta en el chat o activa tu micrófono y contesta: ¿Qué es la escucha activa? ¿Cómo es la escucha activa? Dales tiempo para pensar y compartir. Lee en voz alta las respuestas en el _chat_ si alguien la comparte por escrito. Repasa lo que han dicho. Podrán mencionar información útil que puedes anotar cuando muestres la viñeta sobre la escucha activa. Por ejemplo, alguien puede compartir que la escucha activa es *cuando la gente hace preguntas buenas y perspicaces. O cuando te prestan atención (no están mirando el teléfono o contestando correos).*. Ahora sigue con la **diapositiva seis** sobre el interrogatorio eficaz. Antes de mostrar los conceptos y consejos sobre el interrogatorio eficaz, haz las preguntas: > ¿Por qué son importantes las preguntas en la tutoría? ¿Qué tipo de preguntas son útiles? Por favor, contesta en el chat o activa tu micrófono y contesta Dales tiempo para pensar y compartir. Lee en voz alta el chat si alguien comparte por escrito. Da prioridad a las personas que no participan en la pregunta anterior. Repite lo que han dicho. Utiliza su respuesta al compartir las viñetas de la diapositiva. Como parte final de esta sección, pasa a la **diapositiva siete** sobre dar feedback. Aquí tenemos dos preguntas que pueden orientar la actividad: > ¿Qué ocurre si sólo das opiniones positivas? Como hicimos anteriormente, por favor, comparte tus pensamientos en el chat o hablando en voz alta. Después de que dos o tres personas compartan sus ideas, puedes formular la segunda pregunta: > ¿Qué ocurre si sólo damos opiniones negativas? Dales tiempo para pensar y compartir. Lee en voz alta la respuesta si alguien la comparte por escrito. Ahora muestra el dibujo animado sobre la retroalimentación y las viñetas de la diapositiva. Utiliza una vez más sus respuestas para dar ejemplos o apoyar estos puntos. Menciona que: > El feedback puede ser la forma de dar consejos. También permite que todos crezcan. > El material de base para un buen feedback se basa en las dos habilidades anteriores, la escucha activa y el interrogatorio eficaz. La siguiente diapositiva (número ocho) presenta las Reuniones. > Las reuniones son uno de los lugares donde tendrá lugar la tutoría y donde los tutores utilizarán la habilidad que mencionamos. Observa que creamos plantillas para las reuniones como andamiaje para su tarea de mentor. Y, a continuación, presentamos el modelo GROW por sus siglas en inglés. ### Herramientas del mentor. Modelo GROW. Utiliza las diapositivas nueve y diez para presentar el modelo y luego haz el segundo ejercicio. > Trabajarán en grupos para el siguiente ejercicio. Dispondrán de 10 minutos para ver el vídeo que aparece en el documento compartido. Es un ejemplo en el que se utiliza el modelo GROW. La idea es que intentes identificar los pasos del modelo. Puedes volver a ver el vídeo o parar, responder y luego continuar. Utiliza el documento compartido en tu espacio de grupo para escribir tus preguntas.\_ > > Cuando termines, discutiremos tu respuesta con todo el grupo. Puedes crear grupos al azar, con no más de 3-4 personas en cada grupo. Lee su respuesta durante el ejercicio y elige algunos grupos para compartirla con toda la clase. Elige a cada grupo porque aporta algo interesante o diferente a la discusión. Si tienes varios grupos, dales a todos la oportunidad de compartir su visión. > [!NOTE] > Si estás enseñando la versión de la formación de *120* minutos, es el momento de hacer una pausa de 5/10 minutos lejos de la pantalla. > [!TIP] Ejercicio: Practica el modelo GROW > Este es un ejercicio extra para la versión de *120* minutos. > Encontrarás las instrucciones sobre el ejercicio 2.b en el documento compartido. > Si enseñas la versión de *90* minutos de la formación, debes eliminar el > punto 2.b del documento compartido. Termina este apartado con la diapositiva *doce* y con un resumen para el modelo GROW. ### Herramientas para mentores/as. Logística del programa La siguiente sesión presenta las Directrices para Mentores/as y otras infraestructuras y herramientas que hemos desarrollado para el programa. La diapositiva compartida **trece** menciona cada herramienta. A continuación, muéstralas. La más importante es la de *Directrices para mentores/as*. Puedes hacer clic en las diapositivas para abrir el documento y recorrerlo, mostrando cada apartado, la lista de recursos y la información que allí recogemos. Puedes hacer clic en el enlace a los demás recursos dentro de las directrices para mostrárselos: asegúrate de mostrar el google drive y las plantillas de reuniones. Por último, puedes preguntarles si quieren consultar los canales de Slack. > [!TIP] Comprobación de acceso > Este es un momento excelente para comprobar el acceso a estos recursos: ¿están todos en Slack y en los canales adecuados? ¿Tienes acceso a google drive y google docs? ¿Puedes copiar las plantillas de las reuniones y acceder al formulario de informe de la reunión? Ahora es el momento del siguiente ejercicio. Con la pregunta "¿Estás preparado para la tutoría?" proporcionamos un espacio para los comentarios, preguntas y aclaraciones que necesiten los y las mentores o mentoras. Permíteles hablar o escribir en el documento compartido o en el chat. Si preguntan en el chat, copia esos comentarios en el documento compartido. Estas preguntas pueden ser útiles para las otras cohortes. El tiempo para esta actividad es de 10 minutos, pero tómate más minutos si tienen buenas preguntas sobre el papel de mentor o el programa. El ejercicio final pide a los/las mentores/as que practiquen dando opiniones constructivas rellenando una encuesta anónima sobre la formación. Comparte el enlace al formulario en el chat o menciona que pueden acceder al enlace en la nota compartida. Dales 5 minutos para completar la encuesta. > [!TIP] Comprobación de finalización > Para este ejercicio final, también puedes pedir a los participantes que escriban en el chat *"¡Listo!"* o *"¡Terminado!"* o similar cuando terminen. De este modo, lo sabrás y podrás dar por terminada la actividad cuando todos hayan acabado. A veces esto puede significar que termines antes del tiempo asignado al ejercicio. ## Después de la formación Después de la formación, envía un mensaje (correo electrónico, Slack) dando las gracias a los asistentes y volviendo a compartir los recursos esenciales: - Documento compartido (que tiene enlaces a las diapositivas, guía de tutoría, plantillas de reuniones, etc.). - Grabación de la reunión (en caso de que la hayas grabado). - La encuesta de opinión (para tener una segunda oportunidad de rellenarla). Revisa la encuesta de opinión e identifica uno o dos puntos a mejorar para la próxima iteración de formación. ## Agenda Organizamos la formación varias veces para que los mentores puedan asistir el mejor día y hora para ellos según su zona horaria. Aquí tienes un ejemplo de horario con una formación por la mañana y *90* minutos de duración, a partir de las 9:00: | | Tema | | --------- | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | | 8:50-9:00 | Hora de conectarse. Prueba de audio y vídeo | | 9:00- 9:05 | Puesta en común de las normas de participación. Código de conducta. Compartir materiales. | | 9:05-9:15 | Ejercicio: Reflexión sobre realizar tutorías. Piensa en una experiencia que hayas tenido como mentor/a o siendo la persona quien recibió la mentoría. | | 9:15-9:25 | Funciones de los mentores. Habilidades para ser mentor/a. | | 9:25-9:40 | Herramientas del mentor/a. Modelo GROW. | | 9:40-9:55 | Ejercicio: Trabajo en grupo con el Modelo GROW. | | 9:55-10:10 | Herramientas del mentor/a. Logística e infraestructura del programa. | | 10:10-10:20 | Ejercicio: ¿Estás preparado para ser mentor/a? sesión de preguntas y comentarios. | | 10:20-10:25 | Ejercicio: Practicar _feedback_. | | 10:25-10:30 | Cierre. | Aquí tienes un ejemplo de horario con un entrenamiento por la mañana y *120* minutos de duración: | | Tema | | --------- | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | | 8:50-9:00 | Hora de conectarse. Comprueba de audio+vídeo | | 9:00- 9:05 | Puesta en común de las normas de participación. Código de conducta. Compartir materiales. | | 9:05-9:15 | Ejercicio: Reflexión sobre como ser mentor/a. Piensa en una experiencia que hayas tenido como mentor/a o siendo la persona que recibe la mentoría. | | 9:15-9:25 | Funciones de los mentores. Habilidades para ser mentor/a. | | 9:25-9:40 | Herramientas del mentor/a. Modelo GROW. | | 9:40-9:55 | Ejercicio: Trabajo en grupo con el Modelo GROW. | | 9:55-10:05 | Descanso (lejos de la pantalla). | | 10:05-10:20 | Ejercicio: Practica del modelo CRECE orientando a tu compañero de clase (utilizando los resultados del ejercicio 1). | | 10:20-10:35 | Herramientas del mentor/a. Logística e infraestructura del programa. | | 10:35-10:45 | Ejercicio: ¿Estás preparado para ser mentor/a? sesión de preguntas y comentarios. | | 10:45-10:55 | Ejercicio: Practica _feedback_. | | 10:55-11:00 | Cierre. |